Γιώργου Κόκκινου
“Ο δάσκαλος που υποσχέθηκε τη θάλασσα”
(Ανάλυση για την ομότιτλη ταινία)
Στον σύνδεσμο που ακολουθεί υπάρχει το άρθρο
του Γιώργου Κόκκινου
για την ταινία “Ο δάσκαλος που υποσχέθηκε τη θάλασσα”
(Ένθετο Εφημερίδας των συντακτών: “Σκασιαρχείο”, 7/1/25, σ. 2/24)
Γιώργου Κόκκινου_Ο δάσκαλος που υποσχέθηκε τη θάλασσα_Ανάλυση για την ταινία
(2024). The modality of historical thinking in the latest Greek primary school curriculum and the new challenges in history education. The Curriculum Journal, 00, 1–14. https://doi.org/10.1002/curj.306
This paper refers to the concept of ‘historical thinking’ as it appears in the three versions of the recent Greek History Curriculum for primary school. It is a comparative study of the discourse of the three versions of the recent history curriculum for primary school. The methodological approach of this study was founded on Critical Discourse Analysis. The main purpose of this paper is to explore the meaning and context of this term as presented in the three versions of the history curriculum and to compare the findings of the study with corresponding references in the international literature regarding the terms of ‘historical thinking’. This study demonstrated that this term is not the same in all three versions of the curriculum. In the first version of the curriculum the term ‘historical thinking’ is mentioned autonomously and we also separately identify the term ‘critical thinking’, while in the second and third versions a synthesis of the term is observed, which eventually becomes ‘critical historical thinking’. As a result of this observation, the use of the terms is critically and comparatively studied. The main conclusion is that the term ‘critical historical study’ refers much more to the development of general skills and competences with cognitive characteristics and much less to the critical understanding of the historical past. Furthermore, the conclusions of this study suggest a perspective for historical thinking in contemporary curricula with new challenges such as the relationship of historical education with artificial intelligence and children’s representations.
Επιστημονική Ημερίδα
Το Τμήμα Βυζαντινών και Νεοελληνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Κύπρου σας προσκαλεί στην Επιστημονική Ημερίδα με θέμα: Το βίωμα του εγκλεισμού και της επιτήρησης από διεπιστημονική σκοπιά: ιστορία, λογοτεχνία, βιολογία, ψυχολογία, τέχνη
ΝΟΣΤΑΛΓΙΑ για μια Αθήνα που αγάπησα 1947-1957
Oι Εκδόσεις Καπόν παρουσίασαν το βιβλίο της Ντόνα-Λίλιαν Καπόν, τη Δευτέρα 20 Μαΐου 2024, στις 7:00 μ.μ. στο Πνευματικό Κέντρο Ισραηλιτικής Κοινότητας (Βησσαρίωνος 9, Aθήνα)
Ανάρτηση του ηλεκτρονικού συνδέσμου παρουσίασης του βιβλίου “Εγκλεισμοί και Ιστορία”
Την Πέμπτη 30 Μαΐου 2024 έγινε στον Ιανό Αθηνών παρουσίαση του βιβλίου “Εγκλεισμοί και Ιστορία” (Γ. Κόκκινος & Ε. Λεμονίδου, επιμ., Εκδόσεις Πεδίο). Εάν θέλετε να δείτε την παρουσίαση πατήσε εδώ:
Σάββατο, 13 Απριλίου 2024
Χαλκίδα, Αίθουσα Συνεδριάσεων Περιφερειακού Συμβουλίου (Κτίριο Περιφερειακής Ενότητας Εύβοιας),Χαϊνά 93
09:30 – 13:30Για τα δείτε την ενημέρωση για τις δράσεις του
Ομίλου για την Ιστορική Εκπαίδευση Εκπαίδευση στην Ελλάδα
πατήστε εδώ:
Η παρούσα ψηφιακή έκδοση περιλαμβάνει τις εισηγήσεις που παρουσιάστηκαν στο πλαίσιο της διαδικτυακής ημερίδας με θέμα «Το ΜΟG ως αντικείμενο μελέτης: Ιστοριογραφία, Τραυματική μνήμη, Δημόσια Ιστορία, Ιστορική Εκπαίδευση», η οποία πραγματοποιήθηκε στις 28 Μαΐου 2022 και συνδιοργανώθηκε από το Εργαστήριο Ιστορίας και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου και το Πρόγραμμα «Μνήμες από την Κατοχή στην Ελλάδα» του Freie Universität Berlin. Αντικείμενο της Ημερίδας, όπως και των Πρακτικών της, είναι η επιστημονική αποτίμηση, επιβεβαιωτική ή κριτική, της εγκυρότητας και της λειτουργικότητας του εκπαιδευτικού προγράμματος «Μνήμες από την Κατοχή στην Ελλάδα» και ειδικότερα οι επιστημολογικές, ιστοριογραφικές, διδακτικές-παιδαγωγικές παραδοχές και παράμετροί του, με γνώμονα την ενδεχόμενη εφαρμογή του στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Μια εφαρμογή που θα αποβλέπει κατά κύριο λόγο στη διεύρυνση της ιστορικής κουλτούρας και της ιστορικής σκέψης των μαθητών μέσω της εξοικείωσής τους (όπως και των εκπαιδευτικών) με νέα εργαλεία μάθησης. Επιπλέον, επιδιώκονται η διεργασία της τραυματικής μνήμης της περιόδου της Κατοχής και η αύξηση και προώθηση του γνωστικού κεφαλαίου για τον αντιστασιακό αγώνα του ελληνικού λαού, όπως και για τις ηθικές και οικονομικές οφειλές της Γερμανίας, παράγοντες που έχουν καθοριστική σημασία για την απονομή ιστορικής δικαιοσύνης, χωρίς την οποία δεν είναι εφικτή η ελληνογερμανική συμφιλίωση για το επίμαχο και τραυματικό παρελθόν.
Η έκδοση είναι διαθέσιμη στον σύνδεσμο:
«Νοηματοδοτήσεις της ελληνικότητας και της λαϊκότητας στον νεοελληνικό πολιτισμό»
Οι εκδόσεις Θίνες και Τήνελλα
σε συνεργασία με το Τμήμα Ανθρωπολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου
και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου
διοργάνωσαν Ημερίδα με θέμα
«Νοηματοδοτήσεις της ελληνικότητας και της λαϊκότητας
στον νεοελληνικό πολιτισμό»
με αφορμή το βιβλίο του Γιώργου Κόκκινου
«Ο Μακρυγιαννισμός ̶ Τραγούδια για τον Μακρυγιάννη»
Η εκδήλωση θα πραγματοποιήθηκε το
Σάββατο, 1η Ιουλίου 2023 και ώρες 12.00 -17.00 μ.μ.
στο Παντείo Πανεπιστημίου.
Θα βρείτε το video της εκδήλωσης στον σύνδεσμο
https://www.youtube.com/watch?v=pYvG5_snETA